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那个二十多岁金发碧眼的姑娘想: 那个二十多岁金发碧眼的姑娘想: “也许命运就是 如此吧, 如此吧,也许几分钟后我就会倒在那冰冷坚硬黑乎乎的 枪口下,现在去悲伤、去哭泣也于事无补了, 枪口下,现在去悲伤、去哭泣也于事无补了,倒不如心 态平和地对待。爸爸妈妈到了天国,我也该去陪陪他们 态平和地对待。爸爸妈妈到了天国, 他们现在过得好吗?老妈还是那么唠叨吗? 了。他们现在过得好吗?老妈还是那么唠叨吗?老爸还 是那么喜欢抽烟吗?我一定得叫他戒掉, 是那么喜欢抽烟吗?我一定得叫他戒掉,吸烟是很伤身 体的。 体的。 还有那群活泼可爱的孩子,我一定要找到他们, 还有那群活泼可爱的孩子,我一定要找到他们,他们 会不会成了天使呢?我要教他们读书识字,和他们一起 会不会成了天使呢?我要教他们读书识字, 做游戏,带他们去小河边,沐浴着温暖的阳光, 做游戏,带他们去小河边,沐浴着温暖的阳光,听潺潺 的流水声,听小鸟欢快地歌唱, 的流水声,听小鸟欢快地歌唱,看蝴蝶在百花丛中轻盈 地飞舞,看白云悠闲地飘过头顶……” 地飞舞,看白云悠闲地飘过头顶 不知不觉中,姑娘脸上露出了甜美的微笑。 不知不觉中,姑娘脸上露出了甜美的微笑。
什么以“奥斯维辛没有什么新闻”为标题? 为什么以“奥斯维辛没有什么新闻”为标题 又为什 么“非写不可”呢? 非写不可” 没有什么新闻” 奥斯维辛早就因它的那段沉重、 1.“没有什么新闻”――奥斯维辛早就因它的那段沉重、 没有什么新闻 奥斯维辛早就因它的那段沉重 血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。 已经了解了它很多东西 血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。 对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的 新闻时效性的记者来说 对于追求新闻时效性的记者来说 的确是没有什么新的 东西可供报道了。 东西可供报道了。 2.为什么又要写 为什么又要写――但作者还是要写,因为他此时已经 但作者还是要写, 为什么又要写 但作者还是要写 不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者 更是一个被深深震撼的参观者,感到一 不只是一个记者 更是一个被深深震撼的参观者 感到一 种不可抗拒的冲动,非写不可的使命感 的使命感。 种不可抗拒的冲动,非写不可的使命感。这种感情驱使 作者必须为它写一点东西,以祭奠亡灵,揭露罪恶。 作者必须为它写一点东西,以祭奠亡灵,揭露罪恶。
开始时——默默地迈着步子,先是很快地 默默地迈着步子, 开始时 默默地迈着步子 望上一眼——“步履不由得慢了下来” 望上一眼 “步履不由得慢了下来” 参 观 者 的 所 见 所 感 和 反 应 看见毒气室时 看见毒气室时——“特别恐怖,终生难忘” 毒气室 “特别恐怖,终生难忘” 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、 成堆的头发 时——“停下脚步,浑身发抖” “停下脚步,浑身发抖” 看到狭小的女牢房时 惊惧万分, 看到狭小的女牢房时——“惊惧万分, 狭小的女牢房 惊惧万分 张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来” 张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来” 看见 室时 看” 室时—— “ 看 ”, 了柂” “ 了柂” 的地牢时 的地牢时——“他 “ 到 ““ ” 时——“ 时 的 看了一眼, 看了一眼, 了 ”
新华社布鲁塞尔1月27日电(记者吴黎明)欧洲议会27日 在布鲁塞尔举行的会议上以617票支持、10票弃权的表决结 果通过一项决议,隆重纪念奥斯威辛集中营解放60周年,严 厉谴责大屠杀和各种种族、宗教、政治、性别歧视。 决议指出,造成150万人被屠杀的奥斯威辛集中营不仅让 欧洲人铭记,它还提醒人们要高度警惕在欧洲时而发生的反 犹事件。从广义上说,世界上任何人都不能因种族、宗教、 政治派别、社会阶层等差别而歧视他人。 决议认为,纳粹建立的集中营是欧洲历史上“最可耻、 最痛苦的一页”,为此,欧洲议会倡议将每年的1月27日定 为“欧洲大屠杀纪念日”。 欧洲议会议长博雷利在出发前往奥斯威辛出席纪念活动 前,在会上发表了题为《奥斯威辛被铭刻在人类集体记忆中》 的演讲,呼吁人们要特别警惕反犹主义和各种种族仇恨的滋 生和蔓延。
派和平景象。现在这里阳光明媚,白杨树婆娑起舞, 派和平景象。现在这里阳光明媚,白杨树婆娑起舞, 孩子们在追逐游戏。 孩子们在追逐游戏。文章的开头和结尾两次提到这 样的画面,在文中起什么作用呢? 样的画面,在文中起什么作用呢?这样欢乐的景象 和作者愤激的心情相协调吗? 和作者愤激的心情相协调吗? 1、结构上,首尾呼应,使文章更加完整。 、结构上,首尾呼应,使文章更加完整。 2、内容上,以集中营明快的景物、欢乐的小孩来 、内容上,以集中营明快的景物、 反衬集中营当年的暗无天日,惨绝人寰。 反衬集中营当年的暗无天日,惨绝人寰。 3、情感上,表达了对集中营遇难者深深的怀念与 、情感上, 哀悼之情。 哀悼之情。
“在布热金卡,在这个令人恐怖的地方,永远都 在布热金卡, 在布热金卡 在这个令人恐怖的地方, 不会有光明,不会有温暖的阳光——即使是在午后。 即使是在午后。 不会有光明,不会有温暖的阳光 即使是在午后 当我们站在照相机镜头前时,谁都知道, 当我们站在照相机镜头前时,谁都知道,等待我们 是死亡。 我想在这个时刻,对着镜头微笑。 的,是死亡。但,我想在这个时刻,对着镜头微笑。 微笑,对于外面世界的人来说,是多么简单的事情! 微笑,对于外面世界的人来说,是多么简单的事情! 在这个暗无天日的地方,我想对着镜头, 在这个暗无天日的地方,我想对着镜头,对着绝望 的人们,对着外面的世界,微笑。或许, 的人们,对着外面的世界,微笑。或许,这个地方 什么也不缺少,但却没有微笑。 什么也不缺少,但却没有微笑。我想对着那遥不可 及的未来,微笑…… 及的未来,微笑 “阳光再次照耀到这里,窗外温暖如春,孩子们 阳光再次照耀到这里, 阳光再次照耀到这里 窗外温暖如春, 在外面嬉戏,小雏菊静静的散发着芬芳, 在外面嬉戏,小雏菊静静的散发着芬芳,蝴蝶翩翩 起舞,鸟儿高声歌唱……” 起舞,鸟儿高声歌唱 想象着外面的美好世界,姑娘不禁嘴角一撇, 想象着外面的美好世界,姑娘不禁嘴角一撇, 露出了久违的微笑…… 露出了久违的微笑
• 1、为什么以“奥斯维辛没有什么新闻”为标题? 为什么以“奥斯维辛没有什么新闻”为标题 为什么以 又为什么“非写不可” 又为什么“非写不可”呢 • 2、受难的人们永远地留在了那里。今天,奥斯维 、受难的人们永远地留在了那里。今天, 辛一派和平景象。现在这里阳光明媚, 辛一派和平景象。现在这里阳光明媚,白杨树婆 娑起舞,孩子们在追逐游戏。 娑起舞,孩子们在追逐游戏。文章的开头和结尾 两次提到这样的画面,在文中起什么作用呢? 两次提到这样的画面,在文中起什么作用呢?这 样欢乐的景象和作者愤激的心情相协调吗? 样欢乐的景象和作者愤激的心情相协调吗? • 3、参观者的所见所感和反应 、 • 4、分析本文的写作手法,找出代表性句子并分析 、分析本文的写作手法,